为深入践行新课标理念，探索四、五年级数学教学的高效路径，4月25日，一场干货满满的数学教研盛宴在宜宾市叙州区横江学校精彩上演。此次活动由叙州区研培中心主办，以“更新观念，强化常规，抓实课堂，提高质量”为主题，吸引了横江学校、双龙学校、凤仪学校、安边学校、僰道学校等校80余位四、五年级数学教师踊跃参与，共同为提升数学教学质量出谋划策。

    课堂展风采：多元课例点亮数学课堂

    上午的课堂展示环节，四位教师各展所长，带来了兼具创新性与实效性的精彩课例。北城实验小学数学团队成员雷星文老师执教四年级《平均数》时，巧妙聚焦平均数的“虚拟性”和“移多补少”思想。课堂上，雷老师借助学具操作，引导学生从具体分配场景逐步过渡到抽象计算，像变魔术般将复杂概念拆解清晰，有效避免了与“平均分”概念的混淆，让抽象的数学知识变得通俗易懂。何丽老师执教的《平行四边形》同样亮点十足。她充分信任学生的探索能力，让学生在 “观察—比较—操作—表达”的过程中自主发现平行四边形的特征。当学生亲手触摸、测量、拼接图形时，知识不再是书本上冰冷的文字，而是通过实践转化为他们自己的发现，真正实现了“做中学”。五年级的课堂聚焦“数与代数”领域，马兵工作室团队的张小琴老师、郭小平老师接力带来《分数的加减法》两课时教学。两位老师默契配合，从生活情境出发，用分蛋糕、分彩带等贴近学生生活的实例，将抽象的算理变得生动可感。借助图形分合的动态演示，学生们直观地理解了分数加减法的运算过程。从同分母到异分母，教学层层递进，通过巧妙的通分引导，将难点逐一击破，有效培养了学生的数感与运算能力。

    研讨促提升：说课评课碰撞思维火花

    下午，活动进入深度研讨阶段。执教教师从教材分析、学情定位、目标设计、策略创新、课后反思五个维度展开说课。张小琴老师分享道：“五年级学生抽象思维尚在发展中，所以我设计了‘折纸分一分’‘画图表示分数’等动手操作活动，让‘分数单位’这个难点变得看得见、摸得着。” 随后，叙州区研训员李润新的评课更是将研讨推向高潮。他以“核心素养落地、知识结构建构、课堂时间分配、学生主体体现”为标尺，对四节课进行了全面且精准的剖析。既有对教学亮点的热情点赞，也有对改进方向的中肯建议，让在场教师如拨云见日，对数学课堂教学有了更深层次的思考。

    专家引方向：高屋建瓴赋能教学实践

    评课结束后，四年级组、五年级组分别开展教材培训与考点分析。北城实验小学送教团队老师结合多年教学经验与期末试卷大数据，对教材进行了抽丝剥茧般的解读。她强调：“四、五年级是数学学习的关键过渡期，教师要关注学生能力的跃升，比如在分数教学中，用‘家庭分物’‘测量绳长’等真实任务，让学生在解决问题的过程中真正理解数学概念。”针对教师们关注的“易错点干预”“作业分层设计”等实际问题，姜老师倾囊相授。她分享的“错题归因分析表”，能帮助教师精准定位学生问题；“可视化”练习题设计，让抽象的数学问题变得直观可解；“60% 基础题+30%综合题+10%拓展题”的分层作业模式，兼顾不同层次学生的学习需求。在互动答疑环节，教师们踊跃提问，姜老师耐心解答，思维的火花不断迸发，现场学习氛围热烈浓厚。

    此次教研活动通过“上课—说课—评课—引领”的闭环研讨模式，为四、五年级数学教学指明了清晰方向。与会教师纷纷表示，将以此次活动为新起点，把所学所悟融入日常教学，持续深耕小学中高段数学课堂，让数学核心素养在每一节课堂中落地生根，为学生的数学学习筑牢坚实根基。

(责任编辑：夏琴)