为深化课堂教学改革，提升教师专业素养，4月16日，威远县高石镇中心学校开展小学数学教研活动。此次活动以“聚焦核心素养，优化概念教学”为主线，通过课堂展示、评课研讨与专题讲座等形式，为全镇数学教师搭建了交流学习、共促成长的平台。

活动中，曾丹老师执教《分数的基本性质》一课，从“分蛋糕”的生活情境切入，引导学生通过折叠彩纸、涂色对比等实践操作，逐步发现分数变与不变的规律。课堂以小组合作探究为主，学生在动手操作中抽象出数学本质，生动诠释了“做中学”的理念。

胡国彬老师则带来《数与代数：因数与倍数》一课，通过“数字抱团”游戏激活课堂，结合队列排列、礼盒包装等生活实例，帮助学生厘清因数与倍数的概念联系，并以层层递进的问题链引导学生自主归纳数学规律，展现了扎实的教学功底。

评课环节中，教师们围绕两节课的设计理念与实施效果展开热烈讨论。大家一致认为，两位教师的课堂均注重学生主体地位。曾丹老师以真实情境化解抽象概念，胡国彬老师以逻辑思维训练提升数学素养。同时，与会教师就“课堂提问的有效性”“分层教学策略”等实际问题进行了深入探讨，碰撞出诸多教学智慧。

随后，教研组长刘双以《小学数学概念教学策略研究》为题作专题讲座。她结合丰富案例，提出概念教学应立足生活化情境导入，通过多感官参与活动帮助学生感知概念本质，并借助思维导图等工具构建知识网络。刘双强调，概念教学需遵循“感知—抽象—应用”的认知路径，让学生在体验中内化知识，为日常教学提供了切实可行的策略指导。

活动最后，分管教育教学的副校长总结指出，教研活动需扎根课堂实际，聚焦教学真问题，鼓励全体教师以此次活动为契机，积极探索“双减”背景下提质增效的新路径。学校将持续推进校本教研，以扎实行动助力教师专业成长，为学生数学素养的全面发展奠定坚实基础。  

(责任编辑：赵佳)