2024年12月6日，四川省劳动素养导向的课程评价与作业设计研讨在成都市棕北中学举行。为促进学校劳动教育提质增效，助力学生成长，威远县越溪镇中心校党总支书记倪志刚同志携学校课题组承成员前往学习。

此次研讨围绕“聚焦多元劳动实践，赋能学生全面成长”主题，从课程评价与作业设计切入，以《草稿纸再生记》示范课为例，对五育融合教学理念在劳动教育中的具体体现与落实进行了深入探讨。

首先，是梁益益老师展示的一堂别开生面的《草稿纸再生记》示范课。在课前，梁老师提示学生以“废纸”为切入点，通过各项数据的收集、分析和课上的分享，窥斑见豹，预测相关行业的未来趋势；在课堂上，梁老师则紧扣“废纸再生”这一核心主题，层层递进，逐步引导学生学习、说明造纸方法，分工合作、动手实践与创新造纸技术。

王艺蓉老师则以《草稿纸再生记》为例阐释了基于教学评一致性的劳动课程教学策略。她提到，学习目标关注学生的学习过程和学习结果，引领具体的教学活动；针对可视可测的学习目标，制定相关的评价标准并穿插到具体的学习活动的中去。“让学生经历有目标、有结构、有指导的真实劳动过程，让劳动素养在评价牵引中逐步成长。”

杨应红老师提出，评价应是促进教师与学生成长的方式之一。他阐述了劳动素养评价的重要意义，指出评价真正的价值在于激发学生更好的学习、促进教师更好的教学、全面育人更好的落地。除此之外，杨老师还对棕北中学在劳动教育中所研究使用的“1＋N”劳动素养评价模式和“14233”策略结构图进行了详细讲解。

肖慧老师讲述了对劳动实践作业的融合育人探索，黄小燕老师和宋梅老师也带来了优秀的劳动实践作业范例。一个蔬果小摊、一根绳子、一辆独轮车，只要摆放合理，使用恰当，就能成为集学习、探索、合作、创新为一体的劳动实践作业。除此之外，如何让学生通过劳动作业去了解这个真实的世界，如何融合各方资源为学生搭建一个学习、实践的平台，是当下需要思考探索的新问题。

讨论的最后，四川省教科院体育美育劳动教育研究所副所长朱雪林同志再次强调了劳动课程教学评价的教学理念与基本策略，在成都市棕北中学党总支书记成都市陶行知研究会常务理事丁世明同志的总结中，本次讨论圆满落下帷幕。

劳动是成长成才的必修课。此行，我们对劳动课程的课程结构有了更清晰的认知，对“教学评一致性”的理解更加深刻，来自各个学校的优秀案例也为越溪镇中心校劳动教育下一步的展开提供了新思路。学校将以此对劳动教育进行再度探索与创新，以期将劳动教育的教学水平再上新高度。

(责任编辑：赵佳)