《幼儿园教育指导纲要》中指出：“环境是最重要的教育资源，应通过环境创设和利用，有效促进幼儿的发展”。为落实《纲要》精神，充分发挥环境对幼儿学习与发展的促进作用，近日，井研县东城幼儿园开展了班级环境创设观摩研讨活动。

本次环境创设观摩研讨的目的是提升教师环境创设能力，优化班级环境创设，给教师提供一个充分交流与碰撞的平台，通过观摩研讨进一步理解环境和幼儿发展的融合之处，感受环境教育的真实意义。

小班级

温馨趣味——促参与

小班级活动室，满是温馨的氛围。家一样的环境带给小班幼儿安全感和归属感，真实、趣味、多样的材料意在促使小班幼儿乐于参与游戏。

图为快乐涂鸦墙和温馨娃娃家

中班级

经验启发——促互动

中班级老师们遵循4—5岁幼儿社会交往发展的关键期，投放了丰富的扮演类材料以及与幼儿已有经验息息相关的材料，意在启发中班幼儿与环境产生良好互动，自主生发游戏。 

图为中班艺术区和扮演区

大班级

适度挑战——促发展

大班级老师精心创设了科探、益智、艺术等特色区域，并在区域中投放了新颖、具有一定难度的材料，意在激发大班幼儿挑战欲望；并在环境中和幼儿一起，用图画表征的方式呈现了主题学习过程和经验，促进了幼儿深度融合发展。

图为大班功能墙和科探区光影小屋

幼儿园相关负责人表示，无声的环境，孕育有声的教育，东城幼儿园将继续立足儿童视角，聆听儿童的声音，跟随儿童的脚步，创设灵动、适宜的环境，助推儿童强有力量的成长，为东幼高品质教育发展而努力。

(责任编辑：赵佳)