春风送暖季，联合教研时。根据《井研县2025年高效课堂联合教研项目实施方案》要求，小学五年级英语项目组开展了富有成效的联合教研活动。本次活动由井研县小学五年级英语项目组领衔教师李小群主持。

竹园小学谢永平老师为项目组老师们展示了外研版五年级英语下册M4U1 Let’s  make a home library.的精彩教学实例。谢老师凭借其独特的教学魅力、饱满的激情带领五年级（2）班的同学融入课堂情境，激发学生的学习积极性，引导学生大胆尝试。谢老师依托单元主题意义，设计精妙，层层递进,实现英语课程育人目标，让参会老师直观感受到“以生为本”教育理念的实践。

马踏小学李英老师带来M5 U2 It’s  too big for you.课例展示。李老师与五年级（3）班的同学默契配合，课堂氛围轻松活跃。课堂上，她紧紧围绕为朋友亲人选礼物的主题，创设生活情境，鼓励学生用英语描述事物的大小、颜色、形状等特点。生活化的教学情境极大地激发了学生的学习兴趣，他们自然而然地融入课堂，积极地与老师互动，争先恐后用英语表达自己的想法。孩子们出色的表现赢得了在场老师们的一致称赞。

在互动交流环节，参会教师热情地分享了自己在观摩课例后的感受与收获。他们结合自身教学实际，对两堂课的教学设计、课堂互动、学生表现等方面进行了深入探讨，提出了许多独到的见解和思考。思维的碰撞，让在场的每一位教师都对构建高效课堂有了更深刻的认识。

观课是实践之镜，专家引领是理念之灯。井研县高中英语罗应松工作室成员黄琴和谭英老师分别做了专题引领。

教研室英语教研员王燕老师对构建属于每一位教师自己的高效课堂作了总结发言:一是落实“以生为本”教育理念，认真分析学生学情，设计适合学生的课堂教学；二是认真研读教材、使用好教材，将教材内容转化为生动的语言实践，设计恰当的学习活动让学生在真实的语言使用中掌握语言；三是落实“以学为本”的教育理念，抓实学生的课堂成功体验，分层设置目标，让每一位学生从课前到课后都有知识的递增和能力的递进；四是在教学实施过程中要注意打开学生思维，潜移默化渗透学法指导，培养学生英语学习能力，真正实现“减负增效”。

(责任编辑：赵佳)