一提到农村学校综合素质教育，很多人都认为因各种客观原因，这是很难改变的事情，那么作为基层教育工作者，我们又该如何应对呢。在推进素质教育的大背景下，基层农村学校肩负着重要使命。然而，诸多问题制约着农村学生综合素质的提升，亟待关注与解决。

师资力量薄弱是首要问题。基层农村学校难以吸引和留住优秀教师，尤其是音体美等专业教师严重匮乏。这导致相关课程无法正常开展，学生在艺术、体育等方面的兴趣与天赋得不到挖掘。很多农村孩子从未系统学习过乐器、绘画，也缺乏专业的体育训练指导，限制了他们多元发展的可能性。

教育资源短缺也不容忽视。与城市学校相比，农村学校教学设施陈旧落后。实验室设备简陋，无法满足实验课程需求；图书馆藏书量少且更新不及时，难以拓展学生的阅读视野；信息化教学设备不足，使学生接触先进教育资源的机会有限。在数字化时代，农村学生因缺乏资源，在信息获取、知识更新等方面远远落后于城市同龄人。

家庭教育的缺失同样影响深远。多数农村家长忙于生计，对孩子的教育关注度和参与度低。他们缺乏科学的教育理念和方法，无法给予孩子有效的学习指导和心理支持。有些家长甚至认为孩子读书无用，过早让孩子辍学务工，严重影响了孩子的学业和未来发展。

此外，农村社会环境也对素质教育产生一定阻碍。农村文化活动相对匮乏，缺乏良好的文化氛围。一些不良社会风气容易影响学生的价值观和行为习惯，学校的素质教育成果在这样的环境下容易被削弱。

基层农村学校要提高学生综合素质教育，需要政府、学校、家庭和社会共同努力。政府应加大对农村教育的投入，改善办学条件，提高教师待遇，吸引优秀人才投身农村教育。学校要加强教师培训，挖掘本土教育资源，开展特色素质教育活动。家长要增强教育意识，积极配合学校教育。社会各界也应关注农村教育，营造良好的社会环境。

我们还应该看到，我们社会自古以来就有捐资兴学、办学的优良传统。学校校长不应局限于校内工作，也可以在社会上与有心资助教育事业的企业多活动活动，争取部份社会资金的注入，改变校方教育经费的不足。只有多方协同，才能为农村学生创造良好的素质教育条件，让他们在成长道路上绽放光彩。  

(责任编辑：赵佳)