冬意渐浓，时光清浅。为进一步推进新课程标准的实施，落实核心素养导向，探索大单元课堂教学模式，充分发挥名师专业引领带动作用，助推语文教师专业成长，11月29日，西充县小学语文孙春名师工作室在西充县第二实验小学开展小学语文“单元整体教学”课堂展示活动。教研室主任任涛、晋城教育督导组主任任小林、孙春名师工作室全体成员、实验二小校级干部及全体语文教师参加活动。工作室成员冯旭蓉老师主持活动。

课 例 展 示

《四季之美》

名师工作室成员杨勇军老师

杨老师首先引领学生了解人文主题和单元语文要素。抓住四个季节中美的景物，引导学生通过自主学习、合作探究的方式走进一幅幅不同的场景中，想象作者描绘的画面，深入体会作者眼中四季之美的独特。最后再仿照课文段落的特点，迁移写法，学以致用。

《枫桥夜泊》

名师工作室主持人孙春主任

孙主任从写作背景入手，解诗题、知诗人、明诗意、悟诗情。接着引导学生抓住景物，想象画面，体会课文中的静态描写和动态描写，落实单元语文要素，并采用多种形式诵读，感悟诗人愁绪。最后，拓展延伸与“月”和“钟声”有关的诗句，使情感得以升华。

《鸟的天堂》

名师工作室成员刘园园老师

刘老师立足新课标，聚焦单元语文要素，采用任务驱动方式教学。通过指导学生在小组内自学、互学、合作学习等活动探究文本，感受鸟飞舞时大榕树的热闹之景，领略榕树独木成林的静谧之美，在入情入景的诵读中，体会“动静结合”的妙处，培养了学生的文学品鉴能力。

专 题 讲 座

名师工作室主持人孙春以《主题单元整体教学设计案例分析》为题作讲座。孙主任从语文核心素养形成的内在逻辑、主题任务单元的建构路径、主题任务单元的整体设计案例分析、单元整体教学的建议四个方面作了详细解读。她以小学语文五年级上册第七单元整体教学设计为例，从教材分析、学情分析、大单元设计等方面作了分享。她指出，本单元以“四时景物皆成趣 ”为主题，语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，从单元导读明确本单元的人文主题及语文要素；从单元内容整体解读人文主题和语文要素，基于课标确定单元学习目标，厘清单元大概念和核心任务，建构学习任务群；并结合三堂课例分析了合理创设主题单元学习情境，精心设计核心学习任务及大单元作业设计等教学设计环节。

领 导 讲 话

学校党总支书记张奇晏致辞，对前来参加名师工作室展示活动的领导、老师们表示热烈地欢迎。对教科体局、教研室、晋城教育督导组给予学校工作及孙春名师工作室的支持和指导表示衷心感谢。他希望工作室全体成员要潜心学习研修，精心设计活动，慧心进行科研，在成就自我的同时，发挥榜样的力量，辐射、引领更多的教师共同进步。

晋城教育督导组主任任小林对工作室成员提出三点要求：一要借名师之力，促工作室成为团队的平台；二要聚团队之力，促工作室成为师训的平台；三要发挥导师之力，促工作室成为科研的平台。工作室要立足于片区，服务于片区，带动片区小语教师共同进步。

县教研室主任任涛对此次活动给予高度评价。他强调名师工作室成员要明确自己的价值定位，找准研究方向，合理制定规划，同心致力实践，积极借助外力开展活动，科学提炼成果。一要观照自我，修炼知性气韵；二要扩展大我，涵养理性清风；三要追求无我，绽放德行光辉。

教无涯  研不止

知之愈明 行之愈笃

此次展示活动，点燃了教师们不断探寻语文教学的思维之火，方法之路，让每一位语文老师对“大单元教学”有了更深层次的思考。工作室全体成员表示，将深入领会“主题单元整体教学”的精神实质，常悟常研，笃志前行。

(责任编辑：林海南)