凝心聚力展风采，听课评课共提升 | 大弯小学数学组教研活动纪实

实践出真知，课堂显智慧。为了充分展现教师的集体智慧，进一步提升教育教学质量，11月25日，大弯小学数学组举办了一场精彩的教研活动，由马琛琪老师执教了一堂生动的数学课《分物游戏》，全体数学教师积极参与了听课与评课环节。

在这堂课上，马老师运用生动有趣的教学方法，巧妙地创设了一个故事情境——森林之王的生日宴会，成功吸引了学生的注意力，极大地激发了他们的学习兴趣。她为学生提供了丰富的动手操作空间，让学生通过分桃子、分萝卜、分骨头等实践活动，先利用实物小棒进行摆放，再用画图的方式进行分解，使学生在自主探索与合作交流中，通过直观操作经历了“动手操作—表象操作—符号操作”的学习过程，最终构建了“平均分”这一数学抽象概念，并深刻理解了“每份分得同样多”的含义。

课后，老师们充分利用大弯小学的数据观测平台进行了观课议课。通过详细的数据化观测记录，他们既肯定了课堂中的亮点，又诚恳地指出了存在的不足，并提出了切实可行的改进建议。

舒元美老师从教师提问与学生应答情况的角度，对马老师的提问准确性和层次清晰度给予了高度评价，并赞扬了她在授课过程中对学生的具体性评价以及学生上台汇报的语言规范性。

舒元美老师

张红老师则从教学设计有效性的维度进行了剖析，她认为马老师的教学设计清晰流畅，知识讲解由浅入深、层层递进，同时还巧妙地渗透了数形结合的思想，将复杂的问题简单化，不仅让学生牢固掌握了基础知识，还培养了他们的动手操作能力。

张红老师

刘春华老师则从学生参与程度的角度对马老师给予了肯定，她认为马老师积极引导学生主动理解问题、解决问题，并总结模型，在教学过程中述理性评价较多，有意识地培养了学生的评价多样化能力。

刘春华老师

邓虹老师则从小组活动开展的角度进行了分析，她认为马老师的这堂课层次分明、语言简练、课堂氛围活跃，学生积极性高涨，因此小组活动的完成率较高。