喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声。2023学年，一批新教师的加入为蕉小注入新鲜血液，增添新的活力！围绕学校的教师培训体系，为促使青年教师迅速成长，加快新一轮课堂改革进程，新课标理念快速在课堂教学中扎根，提高学校教师的专业水平、提高课堂教学质量的目标，蕉村镇中心小学校开展了“新教师亮相课”展示活动。

01课前精心细研磨

  为了呈现最美的一面，老师们“青蓝”同行，指导教师指导新教师认真研读教材，反复修改教案和课件，完成教学设计。经过前期充分打磨，新老师站在讲台上自信从容，引领学生在知识的海洋里尽情徜徉。

02课中展示竞风流

01“语”你同行

  极具“感染力”的安祖贵老师，她教态亲切自然，把教与“演”相融合，与学生形成良好的默契和互动。精美的课件制作，把《富饶的西沙群岛》展现在大家眼前，令人眼前一亮，极大地调动了学生主动学习的积极性。

  温柔沉稳的饶习梅老师，在《盘古开天地》这堂课上，以“读”贯穿始终，让学生读得充分，读得扎实，读得多样，读得入情，不仅读通了文本，而且读出了神话的韵味，读出了学习的乐趣，展示了“美读”教学的风采！

  王雯雅老师的《坐井观天》通过“给动物朋友找位置”环节，引导学生积极释疑，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，通过齐读、师生共读、角色扮演等方式，让孩子们在多层次的朗读中感受寓言的含义。她注重课堂细节和孩子习惯的培养，多种策略激发学生的学习热情，以习惯养成促进学生进步。

  阳光活力的陈星老师执教的《d t n l》一课中,充分运用情境图去组织教学,让学生去观察,培养学生的观察能力。让学生去编顺口溜,发散了学生的思维。同时，陈老师教学的条理清晰，观察图片内容、找字母、读字母、写字母层层递进，清晰明了。另外，在讲授写字母时，时刻提醒学生注意写字“三个一”，培养学生写字姿势和行为习惯。

  刘勇老师执教的《金色的草地》，她的课堂目标清晰，环节完整流畅；善用教具辅助教学，运用表演方式帮助学生直观生动的观察到蒲公英的闭、合状态，再用富有真情实感的评价语言调动学生的积极性，眼里时时刻刻有每一个学生。

02“数”你最美

  张静老师执教的《6、7的加减法》故事导入给数学课增加了趣味性。在新课中结合情境，引导学生理解图意，让学生在情境中进行操作，让学生体验计算方法的多样性。学生在丰富体验中感受，体现了数学学科的属性。

  毛杰老师执教的《分数的初步认识》课堂一开始从学生喜欢的动画片形象——熊大、熊二入手，激发了学生的学习热情，课堂中气氛民主、活泼、开放，让学生通过说一说，折一折，涂一涂等方法让孩子们获取了新知识。他充分尊重孩子身心特点，让学生在动手体验与比较中感受、习得方法。

  李克荥老师执教的《三位数乘两位数的口算和估算》是一堂生活化的数学课堂教学，通过一个个视频，让学生不仅体验了数学与生活的联系，还学习到计算的方法。他思路清晰、语言逻辑性强，课堂呈现“思”“趣”共生之美。

  徐茂林老师执教的《10的加减法》以孩子们爱看的动画故事贯穿整个课堂，在结尾时设计数学游戏，让学生乐在其中，学有所获。她的课堂注重数学思想方法的指导，运用多种策略培养孩子核心素养。

03“艺”展芳华

  陈晨老师的《我是草原小牧民》以内蒙古大草原为教学背景，在一次次的反复聆听音乐、参与体验活动中，教师有计划、有目的的设计了层层递进式的活动和问题，使聆听音乐变得有趣味性和知识性，让学生们体验了在草原上自由奔跑的感觉。

  刘晓雪老师的《老水牛角弯弯》一课是一节集歌唱、表演、知识、娱乐于一体的音乐课。教学过程中教师以兴趣爱好为动力，通过有趣的音乐活动激发和培养学生的学习兴趣，从而达到让学生自主参与音乐活动的目的，让学生们明白了要实现远大的理想需要从小认真学习 积极努力。

  新教师，新课堂，如桃李争芳、百家争鸣，各具特色；孩子们积极向上，乐学善学，其余老师积极参与听课，教研活动呈现了新的气象。

03课后评议促提升

  课堂磨炼促提升，反思研讨共成长。亮相课后，学校积极组织课例研讨会，新教师们进行了认真的教学反思。大家热情诚恳，围绕“哪些方面好，为什么好”“哪些方面需要改进，如何改进”的思路进行交流点评，实事求是，肯定优点，真诚地从学科理解、教学目标制定与实施、教学方法技巧运用、关注学生等方面进行了有针对性的研讨。大家在学习、交流中收获了成长。

  研讨会成了校园内最亮丽的一道风景。校园里，办公室、会议室时时可研讨，处处可研讨，时时可学习，处处有帮扶。观课议课活动激励我们努力寻求课堂教学的新方法、新模式，研讨课堂教学的新理念，致力于把学校的教学水平提升到一个新的高度。

  “岁月曾著风雨，更待满树繁花。”新教师们华丽亮相，初放光芒。这场活动也充分体现了学校对新入职教师寄予的深深厚望，希望老师们扎实自己的专业功底，铸炼自己的教学风格，迎接新时代，承载新使命，做一个有益于学生、有益于学校、有益于社会的人民教师！

(责任编辑：夏琴)