为了让新课标真正落地，掌握新教材的脉络，发挥集体的作用，形成教育合力，实现资源共享，打造精彩课堂。8月25、26日，前进小学利用暑期学习进行了新学期第一次集体备课。26日上午，各教研组对两天的集体备课情况进行集中展示汇报。

    语文组、英语组围绕不同的学习任务群，创设真实而富有意义的学习情境，引导学生在多样的日常生活场景和社会实践活动中学习语言文字运用。如，四年级语文组围绕“文学阅读与创意表达”学习任务群，以真实的任务“我是小小金牌推荐官”驱动单元学习，整合第一单元《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文为一组教学资源，通过“明标准，定任务”“学课文，赏美景”“比异同，寻方法”“写美景，颂祖国”等系列相互关联的子任务，引导学生边读边想象画面，把静态的文字转化为形象的画面和场景，同时，勾连已有的生活经验，向他人推荐一个好地方，用上积累的语言、恰当的修辞写清楚推荐理由。学生全程经历“情景体验—学习理解—感悟表达—迁移运用”完整的学习过程，体现语文学科综合性、实践性特点。

    数学组将2022版新课程标准中提出的“一致性”“项目式活动学习”等相关概念融入自己的备课中，以理论和实践相结合的形式设计多样化的活动，让学生在生活中学数学、用数学，深刻理解数学学科本质的“一致性”，从而实现素养导向下内容的结构化整合，解决单元教学的实践困惑。如：六年级数学组把《分数乘法》单元将数学与劳动学科进行整合，合理利用学校的天空农场，以大单元项目式的设计进行教学推进，在设计时，把数学例题的教学活动设计匹配的劳动课程，浇水，施肥，面积划分，竞拍……注重了学科间资源共享和协同发展。

    艺体组首先分析了课标要求，然后以课堂再现、课例新解读等形式展现了各教研组对单元整体教学的备课成果。美术组以家乡记忆单元为主题，从家乡的小吃开始，了解家乡老房子的美，进一步了解家乡的变化，用手工、海报、绘画等形式来表达对家乡的热爱。音乐组用实景演示的方式展示课堂案例片段,呈现音乐课中如何提升学生的艺术表现能力。

    教以潜心，研以致远。通过此次集体备课活动，大家施其所长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，集体议课。进一步优化了课堂教学流程，凝聚了学科教研团队的智慧和力量，提升了教师间的合作交流意识，更好地促进了教师们的专业成长。

(责任编辑：夏琴)