8月12日-18日，宜宾市翠屏区2023年第十届党组织书记、校（园）长课程领导力培训在上海市浦东新区举行。本次培训围绕“新高考、新课标、新教材”三个维度，聚焦校长课程领导力提升与“五育并举”育人体系构建，着力破解当前教育领域尤其是学校面临的点问题，推动翠屏教育高质量发展。宜宾市六中党委书记，区委教育工委书记，区教育体育局党组书记、局长黄程带队，来自全区中小学、幼儿园的78名党组织书记、校（园）长共同参加学习。

开班典礼：话蓝图，谋发展 

   8月13日上午，“宜宾市翠屏区2023年第十届党组织书记、校（园）长课程领导力培训”开班典礼正式举行。开班典礼由宜宾市翠屏区教师培训与教育研究中心副主任唐煌主持。翠屏区教师培训与教育研究中心副主任，翠屏区凉水井实验学校党支部书记、校长吴舸宣读了本次培训的临时党总支和班委成员名单及分工。培训承办单位负责人解读了以“三新”为核心，以“五育”为导向的课程方案设计。黄程对参训的党组织书记、校（园）长提出了学习要求：一是提高认识，珍惜参训机会；二是学思践悟，提升能力素养；三是遵规守纪，树立良好形象。希望大家坚持以打造“生态教育·书香翠屏”，加快建成“西部教育强区”，实现翠屏教育“全市第一、全省一流、川渝知名”为奋斗目标，成为勇于担当、敢下深水、能出实招、善谋发展的高质量教育人才。

专家报告：启思路，明方向 

   2022年4月颁布的义务教育新课标强调以核心素养为导向的“教—学—评”一体化，要求教师转变育人方式，重视评价的育人功能，树立“教—学—评”一体化意识，实现“教—学—评”的有机融合。教育学博士、华东师范大学副教授、教育部中学校长培训中心海外与港澳台教育研究室主任万恒以《素养培育导向下教学评一体化——教师发展角度》为题开展了本次培训的第一场报告。

  “学习即潜能开发。好的学校教育应该是帮助学生改变思维方式，获得素养提升，是学生离开学校后还想继续学习的教育。”万恒以中西方理论研究、多元智能理论为切入点，从国家政策到教育理论的追溯，帮助我们理解素养育人导向下的基础教育变革。

   从三维目标到核心素养，如何开展教学评一体化实践，万恒指出，一是课堂有效教学研究；二是引发深度学习，以多样化的学习方式促进深度学习；三是重建教学方式变革的知识观，教师、学生和知识所形成的活动过程与轨迹就是课程与教学；四是从教学意识转向课程意识；五是评价、促进学生自我指导地学习。用指向育人目标的“教”，启动内在动力的“学”，促进反思迁移的“练”，保障学业质量的“评”，引领学生距离核心素养目标更近。

   校长课程领导力在学生核心素养、学校课程建设和学生成长三个维度之间扮演了极为重要的枢纽角色。学校要真正进入课改的核心区，校长课程领导力的最直接作用于学校课程体系的建构，而科学适宜的课程规划编制，则是促使学生核心素养落地的最直接、最有效的途径。原上海市黄浦区教育学院课程部主任，原上海市黄浦区拓展型课程教研员、原黄浦区中小学（幼儿园）课改办公室副主任韩立芬作了题为《学校课程规划的科学编制与校本特色课程的有效研发》的专题报告。

   韩立芬主任从政策依据和理论依据两个层面解析了课程建设依据，从课程、校本课程、课程体系三个关键词梳理了课程的基本概念，对如何从课程建设背景与分析、课程哲学理念与目标、课程内容结构与设置、课程实施与课程评价、课程管理与课程保障五大板块制定课程规划，做了详细的指导。她以大量的研究成果与实践案例让大家进一步认识到，课程领导力是校（园）长不可或缺的核心素养，课程规划的编制与课程开发应是学校常态化事务，在编制课程规划过程中，要对“好的课程”“好的方案”达成共识，根据国家教育方针、教改精神、课改理念和学校实际情况规划建设特色鲜明、优质多样的学校课程体系，让核心素养落地，为全面发展赋能。

   学校党组织书记、校（园）长课程领导力提升项目作为翠屏教育高质量发展的重要阶梯，将进一步帮助学校党组织书记、校（园）长学习课程教学理论，思考学校教育定位，澄清自身的教育哲学、育人目标和课程理念，实践学校课程领导，确保学校工作遵循客观规律、朝着正确方向、向着既定目标前行，引领学校逐步实现教育变革，达到育人新高度。

(责任编辑：夏琴)