为贯彻“新课程标准精神”，落实“五育并举”要求，3月7日，前进小学承办了小学第二学区核心素养导向下小学数学课堂教学变革研讨活动，活动特别邀请了翠屏区廖秀利数学名师工作室主持人廖秀利以及李黎、徐植奇两名工作室成员。

    本次研讨活动的第一节课是由前进小学教务处主任寇晨辉和6年级6班的孩子们带来的《数与运算复习课》；本堂课寇主任以结构化思维串联知识点，通过问题链引导学生自主梳理整数、小数、分数之间的的共通逻辑，强化运算的一致。

    第二节课是由李黎老师和3年级1班的孩子为我们带来的《三位数除以一位数的口算》；李黎结合生活情境设计探究活动，用画图等直观方式帮助学生理解算理，培养运算能力与推理意识。

    第三节课是徐植奇老师和5年级1班的孩子为我们带来《分数的意义》；徐老师采用游戏导入，不仅复习了以前的知识点，还大大增加了与学生直接的亲密性，整堂课徐老师通过大量的活动，层层递进引导学生从具体到抽象建构分数概念，探索分数的意义。

    活动最后，翠屏区廖秀利数学名师工作室主持人廖秀利为老师们带来了关于《数与运算一致性的思考》专题讲座。在讲座中，廖老师从数的概念以及数的运算的一致性谈起，强调了自然数、分数、小数都可以用“数字+计数单位”来表示，而所有的运算都是对“计数单位”的操作；倡导注重学生数学思维进阶与迁移能力的培养。

    本次研讨会通过“课例+讲座”的立体化教研模式，为教师提供了可借鉴的教学范式与理论支撑。参会教师纷纷表示，对“数与运算一致性”的内涵与实践有了更清晰的认识，未来将尝试以结构化思维重构课堂教学，助力学生核心素养落地。

(责任编辑：夏琴)